2018年全国家庭教育状况调查报告（51页）

行业报告下载 2018年10月09日 07:34 管理员

一、调查目的

从孩子和班主任的视角客观评估全国家庭教育现状，包括亲子互动、家长参与孩子学习、孩子眼中的父母、班主任眼中的家长等情况，并揭示这些内容与学

生多方面发展的关系，为提升家庭教育质量、促进家校合作、完善教育政策提供依据和参考。

二、调查样本和工具

2017 年，在全国31 个省和兵团共抽取了325 个县（市、区）的113293名四年级学生和76560 名八年级学生参加调查，其中实际参测的四年级学生为112282 名，八年级学生为74785 名。全国学生总体的抽样误差在1.0% 以内，绝大部分省的抽样误差在4.0% 以内，表明此样本能代表全国四、八年级学生的情况，也能代表各省四、八年级学生的情况。同时，这些学生的班主任也参加了本次调查，共有四年级班主任14468 名、八年级班主任17641 名。在家庭中，孩子是家庭教育的对象，孩子感知到的家庭教育状况直接决定着家庭教育将对其产生何种影响；在学校里，班主任是与学生、家长接触最直接、最频繁的教师，他们更了解家长在家庭教育、家校合作中的表现。因此，本次调查分别从孩子的视角、班主任的视角对家庭教育和家校沟通的状况进行考察，并揭示其中存在的问题，为有针对性地改进家庭教育、促进家校合作提供依据和参考。调查工具包括学生学业测试卷以及学生、班主任问卷。所有调查工具经过多轮预试，各项量化指标均符合测量学要求，具有良好的信效度。

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