随着社会对人才要求的提高和教育研究的深入,单一品类的素质教育已难以满足学生全面发展的需求。当前素质教育不再局限于某一具体学科或领域, 而是致力于学生核...
2024-12-22 69 教育行业报告
1998-2020年,全国普通高考录取人数逐年增长、录取率也不断提升;2019年考生数量大增,录取人 数也相应显著提高。2020年全国普通高考录取人数依旧保持增长,达967万人,同比增加了52万人, 录取率也首次突破90%,达93.8%。2019年,高考录取人数比上年增加123.91万人,但从录取人数情况来看,本科招生录取数量仅增加不 到10万人,录取增量集中在专科录取;近十年来,2019年本科录取比率首次下降到50%以下。从2020年全国部分省市普通高考本科录取率来看,天津市高考本科录取率较高,达77.7%;而甘肃、 安徽、重庆和河北的录取率在40%-50%之间;山东、广东、湖南和江西的录取率在35%-40%之间;而报 名人数最多的河南省,高考本科录取率不到35%。
2019年,中国高等教育毛入学率首次越过50%这一关键节点,提前达成教育部提出的2020年达到50%的 目标,从此实现高等教育大众化到普及化的历史性“转段”。至“十四五”期末,根据《“十四五” 规划及2035愿景目标纲要》,我国高等教育毛入学率将达60%。根据教育部于2020年发布的《普通高等学校本科专业目录(2020年)》,这是高等教育工作的基本指 导性文件之一。截至2020年末,我国本科专业分设12个学科门类,93个专业类,703种专业。根据《普通高等学校本科专业目录(2020年)》,2014-2020年间,我国普通高等学校共新增了220 余项新专业,特别是“十三五”时期以来,年均新增量均在30项以上,其中工学门类的新增专业数量 最多,达77项。这些新增专业综合反映了国家战略、经济社会转型发展对专业人才的需求变化。
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