中国青少年STEAM教育研究报告（54页）

行业报告下载 2022年03月04日 08:55 管理员

2014年左右，STEAM教育理念开始引入我国，并在随后的几年内快速推广开来。在STEAM理念引入前，以乐高为代表的机器人教育机构实际已经在进行着STEAM教育，此后随着新政策的不断推出、新热点的驱动以及在线教育发展，STEAM 教育也迎来新的发展阶段。进入新世纪以来，政府陆续出台了一系列政策措施大力推进我国科普事业发展，旨在提高全民科学文化素质，尤其注重增强青少年的创新意识和实践能力。2014-2015年是我国STEAM教育迎来爆发式发展的重要时期，2014年李克强总理在夏季达沃斯论坛上提出“大众创业，万众创新”的号召，“双创” 的兴起加速推动了国家科技创新的产业变革，同时也掀起了科创教育发展的热潮。

2015年教育部在《关于“十三五”期间全面深入推进教育信息化工作的指导意见》中明确指出探索STEAM教育、创客教育等新教育模式。此后，为全面推进我国STEAM教育的发展与落地，教育部在“十三五”期间密集出台多部政策文件强化STEAM教育建设，STEAM教育逐步在全国各省市中小学得到推广。80后、90后父母逐渐成为教育市场的消费主力，这些新生代家长受教育程度更高、教育理念更先进、消费能力更强。根据 2020年中国城市家庭子女教育调研结果，20%以上的幼儿园和小学、初中学生都会参加STEM类的培训课程。据统计核算，2021年我国STEAM教育市场规模422亿元，因2020年疫情影响导致基数较低，2021同比增速达 35.4%。艾瑞判断，STEAM教育一定有更大的成长空间，但短期内还难以实现真正爆发，预计未来三年CAGR在16%左右。