高校智慧教育行业报告：高校信息化（20页）

行业报告下载 2022年11月17日 08:58 管理员

一流大学建设高校信息化发展状态数据全面领先，在基础设施和信息化支撑科研方面的优势较明显;一流学科建设高校整体紧随一流大学建设高校之后，网络安全保障与一流大学建设高校十分接近，双一流高校的整体发展状态数据远高于全部高校平均水平;其他普通高校的整体发展状态数据与全部高校平均水平接近，雷达图几乎重合;高职院校在体制机制、网络安全保障、信息系统与数据治理、信息化支撑教学方面接近全部高校平均水平，但在基础设施和信息化支撑科研方面数据明显落后于全部高校平均水平。智慧教学在智慧教室、虚拟仿真系统、校级试题库等板块还有待进一步发展，从使用信息化开展教学以及使用多媒体和智慧教室的维度来看，一流大学建设高校的教室建设实现了信息化全覆盖，两类教室的建设率都处于领先，教室利用率整体低于其他三类高校，这反映出一流高校教室资源相对较充裕。高职院校的信息化教室建设率最低，其教室课程利用率与建设率比最高，反映其信息化教室资源紧张。一流学科建设高校与其他普通高校教室条件稍好于高职院校，与一流大学建设高校仍有较大差距。除校级数字文献资源库外，双一流高校建有校级机构知识库、院系级学科学术资源数据库的比例也较高。其他普通高校、高职院校使用比例较高的仅有校级数字文献资源库。

四类高校用于购置校级数字文献资源的经费支出呈梯次分布且差异极大，相邻两类高校间相差均在两倍以上。从智慧教育的发展驱动力、核心支撑技术、国家政策等多个维度出发，智慧教育可以分为 4 个发展阶段。第一个阶段是 2016 年以前的萌芽期；第二阶段是 2016 年到 2020 年的发展初期；第三个阶段是 2020 到 2025 年的快速发展期；第四个阶段是 2025 年到 2035 年的迭代升级期。智慧教育产业链条较长，涉及教育基础设施、内容资源、应用服务、标准规范、研究咨询、安全保障和产业平台等多个环节，涵盖企业和机构众多，包括 ICT 设备商、电信运营商、教育企业和机构、教育信息化企业、互联网企业、软件开发商和出版传媒机构等。各类型企业基于自身核心能力和优势，一方面向产业链上下游延伸布局，另一方面持续拓展覆盖的应用场景，积极打造生态圈。在线教学：2020 年突发新冠疫情加剧了在线教学的需求。随着 5G、宽带、AI、云计算等基数的发展，出现了远程互动教学、云课堂、双师课堂、名校网络课堂和智慧家校等多种在线教学应用，可以让教学突破时间和空间的限制，支持个性化学习和终身学习开展。通过在传统教室内部署音视频采集、本地扩音、录播存储等软硬件设施，基于高清音视频能力与大规模分发技术，开展可移动性的灵活开课，实现随需随用。