青年心理健康服务扫描报告（137页）

在访谈中我们也得到了和上述研究基本一致的信息。大学生较为重视 自己的心理健康，能够运用心理的视角来看待自己出现的某些困扰或行为 问题，也会有意识地借助书籍或网络获取相关信息。而中职学生的心理意 识要相对弱一些。一位受访的高中心理老师也表示自己接触的学生在求助 意识上有提高，会比较主动地寻求帮助。而另一位心理老师指出，仍有部 分学生求助意识较弱，“班主任建议了也不会来（心理咨询）”。 相比之下，家长在心理健康方面的重视程度和科学意识则比较缺乏，我 们在访谈中听到了不同学段的老师讲述了家长在了解到自己的孩子出现心理 问题后的反馈，大部分不能理解，把心理问题简单地理解为孩子“心理脆弱”、 “矫情”。

老师们普遍认为家长的这种态度也在一定程度上影响到了青年的 心理健康水平。 在教师方面情况则较为乐观，虽然也有部分老师忽视学生的心理需求， 不理解或不支持学生去心理咨询，但一些老师、特别是相对年轻一些的老 师会主动寻求心理老师的帮助，向心理老师了解学生情况、寻求教学管理 上的建议，也会为学生预约心理服务。这种进步和当前我国加强学校层面 的心理健康服务体系建设的努力和倡导是分不开的。总体来看，我国青年对心理健康较为重视，能够认识到心理健康的重 要性及其影响。王雅芯及其团队调查发现，57% 的大学生心理健康意识较 强（即在 4 点计分量表中得分为 3 ～ 4 分；王雅芯 et al., 2021)。明志君  et al. (2023) 调查南京市中小学生发现，高中生对心理健康的重视水平也相 对较高（量表满分 12 分，平均得分 10.98）。