中国STEAM教育行业报告（38页）

消费升级推动居民教育观念更迭，带动教育培训市场规模持续增长。据国家统计局数据 显示，中国人均可支配收入由 2014 年的 20,167.1 元增长至 28,228.0 元，人均可支配收入 的增长标志着中国居民整体消费水平有着显著提升（图 3 1）。在人均消费支出构成中，中 国居民人均教育、文化和娱乐支出同样在逐年上涨，金额由 2014 年的 1,536.0 元增长至 2018 年的 2,226.0 元，反映出居民消费理念正发生转变。居民人均可支配收入的增长与在 教育投资方面的支出不断升高，为教育培训市场规模的增长提供了强有力的支撑，也为 STEAM 教育行业的发展提供了驱动力。中国新兴中产阶级，即私人可投资资产金额在 5 万 ~50 万美元之间的人群快速崛起，中产阶级的规模不断扩大，居民对教育投入的承受能力 更高。此外，中国中小学生的家长主体逐渐转向 80 后、90 后群体，家长结构趋于年轻化。与 传统家长相比，80 后、90 后家长的消费观念更为开放，更注重培养孩子综合素质，其教育 观念由传统应试教育开始向素质教育转变，在消费升级的背景下中国中上阶层 56.2%的家 庭愿意在优质教育上为子女多消费（图 3-2）。伴随中国新一代家长教育观念的转变，STEAM 教育行业将迎来快速发展。

随着人工智能、物联网等科技的飞速发展，人类社会逐步从信息化时代迈向智能化时代， 智能化时代的来临促使社会对具备综合学科运用能力的复合型人才需求不断提升。以人工智 能为例，人工智能是一门交叉学科，涉及数学、统计学、计算机、心理学、逻辑学及神经生 理学等多个学科领域知识，对人才的跨学科应用能力要求较高。截至 2018 年，中国人工智 能人才缺口超过 500 万人，人工智能领域人才供需严重失衡。从人工智能相关岗位的具体 薪资待遇来看，2018 年中国硕士应届生起薪水平为 6,824 元，而人工智能相关岗位的应届 毕业生月平均薪水接近 1 万元，高薪待遇吸引更多的人才投入进人工智能领域。STEAM 教 育强调学科的综合运用力和创造力，倡导将不同领域的学科知识进行相互融合的特点契合人 工智能等交叉学科的教学要求，并且其细分领域编程教育、机器人教育是人工智能学科教学 基础的重要组成部分，大量市场人才缺口及较为理想的薪资待遇为 STEAM 教育发展提供充 足的潜在消费客户。同时，人工智能等技术重要的发展前景促使中国政府逐渐重视人工智能领域人才的培养， 政府连续颁布政策推动应试教育转轨素质教育。2017 年中国国务院印发《新一代人工智能 发展规划》，明确加强培养中小学生创新意识、鼓励中小学阶段设置人工智能课程，要求各 大高校完善人工智能领域学科布局，设立人工智能专业。截至 2018 年 7 月，中国高校已先 后成立近 20 所人工智能学院、研究所等机构，并且近年极为热门的人工智能编程语言 Python 已被纳入浙江省高考内容之一。