少儿编程教育行业报告（71页）

少儿：少年和儿童。联合国《儿童权利公约》界定的儿童系18岁以下的任何人。我国多数少儿编程教育机构服务的用户年龄段为 3岁到18岁。故对本报告中的“少儿”界定为 3-18 岁之间。  编程教育：编程教育是STEAM 教育的一个分支（STEAM教育是集科学Science、技术Technology、工程Engineering、艺术Arts 和数学Mathematics多领域的综合教育），是计算机科学教育的主体部分，是计算思维的具体体现。计算思维是计算机科学教育 的核心，而编程教育则是计算思维培养的重要手段，编程可以使计算思维概念具体化，成为学习计算思维的工具。 

少儿编程教育：少儿编程教育是针对3到18岁的儿童和少年，基于可视化图形编程工具和基础编程语言，构建在线编程学习平台 和开源硬件平台，培养他们计算思维、创新能力等技能，促进他们全面发展的教育。目前国内少儿编程教育体系，基本参照美国计算机科学教师协会的《CSTA K-12年级计算机科学标准》，结合中国少儿编程培训机构的 实践经验，面向中国3-18岁孩子设计。 少儿编程教育用户生命周期相对较长，每个年龄段都对应不同的学习目标和方向。少儿编程教育会经历“试点 推广（规范） 普及”三个阶段，编程会逐渐被纳入学科教育。 

之前，在发达地区已开始编程兴趣 课，浙江省率先作为试点将信息技术（含编程）纳入高考选考科目。 年我国首次将编程教育纳入政府决策，地方积极响应，在中小学设 置相关课程，编程地位逐渐从兴趣课变为学科教育。由于地区经济不平衡，推进速度快慢不一。 编程被广泛纳入中高考在现阶段难以实现。除了少数高考自主命题且教育发达的省份如浙江省外，更多统一使用全国卷的省份间教育水平有 差距，加之纳入高考牵扯各方利益，所涉及的阻力因素甚多，但编程低龄化普及的大方向不会变。