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印度在线教育市场研究报告(51页)

行业报告下载 2020-06-24 3 管理员

印度是全球第二大人口大国,2020年人口总量达到13.8亿,接近中国的14.4亿人。在人口结构上, 印度与中国有明显不同,出生率较高,呈现出随着年龄递增而人口数量递减的“金字塔”模型。据统 计,印度10~45岁人口占比63.4%(中国是42.2% ),约8.6亿人;其中,5-24岁年龄人群约5亿人, 在印度,早教、k12教育、职业教育的市场基础比中国还要更庞大一些。近几年印度网民持续扩大,2017年印度上网人口比例为34.5%,约覆盖4.5亿人;中国同期上 网人口约7.75亿人,占比54%。根据CNNIC最新数据,截至 2020 年 3 月 ,我国网民规模为 9. 04 亿,互联网普及率(上网用户/总人口)达64.5%,较 2018 年底提升4.9%;其中,手机 网民规模为8. 97 亿,移动互联网普及率(手机上网用户/手机用户)达到了99.3%。 2018年,印度手机网民3.9亿人,Statista预测2023年该数据将达到5亿;具备上网的移动设备 (以笔记本电脑、手机、平板为主)是接受在线教育的基础条件。

研究表明,2016年欧洲贫富差距最小,收入前 10% 的成人(20岁以上)的收入总和占国民总收入的 37%,该份额在中国为 41%,在印度是55%。世界银行数据显示,在2015年之前的前20年中,印度极 端贫困率从46%下降至约13.4%,现在印度仍然有1.76亿贫困人口,他们很难具备条件接受除义务教育 以外的教育。我们看到,中国在过去10年保持了一个较高速的增长,与印度逐步拉开了差距;中国人均GDP在2019 年首次突破1万美元大关,然而印度人均GDP仅2040美元,不足中国的四分之一。从人均GDP增速来看, 印度与中国在前2年、后4年呈现出相近的发展规律,在2011年增速最猛(23%),2016~2018年迎来 一个增速小高峰。 研究表明,高等教育毛入学率越高的国家和地区,其人均GDP水平也越高。这意味着印度高度教育整体 市场规模要远低于中国。

印度在很长的历史里保留种姓制度(Caste system in India),种姓有高低贵贱之分,不同种姓之间不可通婚,这种制度 成为约束族人行为规范的 “思想枷锁”。印度独立后,宪法废除“不可接触制”并强调平等。按照人口比例而言,婆罗门仅占 2%~5%,贱民占据20%,首陀罗大概占比1/2。 为了保证低种姓人和贱民的教育和求职权力, 为他们保留一定比例的名额。电影《起跑线》反应的现实就是成功的商人因孩子进入一所知名学校选择骗取 政治福利,假装成为“贫民”,甚至为应对调查而去贫民窟体验生活。 此外,从“恒河水洗礼”到将牛奉为神明(防止牛这一重要的生产力工具被破坏),印度是个宗教色彩极强的国家 。

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