教育行业报告：中国幼小衔接行业（61页）

幼小衔接阶段的规模较大，2018年小学招生人数为1867.3万人，未来2-3年幼小衔接行业将继续受益于人口增长红利。但 近两年出生人口数量和出生率出现下降，教育行业未来的红利将由人口数量增长的红利，转为消费升级的红利。美国国家教育目标委员会（National Education Goals Panel，简称NEGP)认为儿童入学准备包括身体健康与运动领域、 学习方式领域、社会性与情绪发展领域、言语发展领域和认知及一般知识基础领域五个方面，这也已成为当今各国幼小衔 接内容的共识。 以课程形式的不同，幼小衔接培训可以分为单科目课程和综合课程两种形式，前者主要指学科、思维、演讲口才、专注力 等重点培养特定领域能力的课程，后者的课程以全日制或半日制为教授形式，结合上述的多种课程内容，关注多方面能力 的培养。

幼小衔接在国内起步较晚，2004年左右，国内一批连锁教育培训机构开始关注到幼儿教育市场，向产业链上游延展打造幼 儿课程。2010年左右是幼小衔接培训大规模爆发的阶段，出现了较多注重衔接能力的专业幼小衔接培训机构，国内连锁教 育品牌开始从某个科目的培训扩展到全方位的幼儿能力培训，关注幼升小过程中的能力培养。由于优质教育资源的稀缺，家长对教育的需求加强，越来越多的家长期望通过早期专业学习启蒙让孩子在未来的学习中获 得先机。近年来，出于市场需求驱动，且受益于专业幼小衔接机构的出现，幼小衔接市场规模保持高速增长。 广义幼小衔接指家长出于幼小衔接综合能力的培养而报读的课程，包括但不限于为了该目的而报读的综合幼小衔接课程、 学科课程、思维课程、演讲口才课程、专注力课程、体育锻炼等。

目前，幼小衔接机构以线下课程为主要方式，口碑传播是最主要的传播方式。其次，家长也会通过机构网站、微信公众号 等了解机构信息，需要注重该类信息对接平台的维护，传递幼小衔接专业信息，打造专业形象。 注意力不集中、坐不住、上课不认真等学习习惯有关问题是学前和小学低年级阶段家长最头痛的方面。 二年级之后，孩子逃避困难、写作业拖拉等，让更多家长困扰。幼儿园大班还未开始规范的课堂教学，对学习习惯方面比 较担心。一年级的家长比较担心孩子不能独立面对大班课堂，不敢表现自己。